OPDRACHT 6

Skype

Eindtermen ICT

• 2. De leerlingen gebruiken ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
• 8. De leerlingen kunnen ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.

Leergebieden

• Socio-emotionele ontwikkeling
  
• Ontwikkeling van een innerlijk kompas
  
• Mediakundige ontwikkeling

Doelen

• SErv4 Bewust sociale rollen opnemen die zowel het individueel als het groepsbelang ten goede komen in diverse situaties en contexten.
  
• SEiv2 De eigenheid en grenzen van anderen respecteren.
  
• IKid1 Basisvertrouwen ontwikkelen.
  
• MEmw3 Media doordacht en zorgzaam aanwenden. 
  
• MEva4 Digitale communicatievaardigheden ontwikkelen. 

Uitleg opdracht

De leerlingen krijgen elk een mini laptop. We werken voor deze opdracht samen met een andere school, leerlingen van dezelfde leeftijd, zelfde leerjaar. De leerlingen hebben allemaal een profiel op Skype. Elke leerling krijgt een andere leerling toegewezen waarmee hij contact maakt via Skype. Eerst maken ze contact met elkaar door gewoon berichtjes te sturen. Ze stellen elkaar gerichte vragen maar blijven binnen de grenzen. Leerlingen beseffen welke vragen ze wel en niet kunnen/mogen stellen aan anderen. Tijdens voorgaande lessen hebben we besproken welke vragen je allemaal kan stellen. Wat is misschien wel interessant om te vragen? Hierover maakten we een grote brainstorm. Bij de start van deze les overliepen we de belangrijkste items weer! De juf overliep ook met de leerlingen wat je bijvoorbeeld zeker niet mag zeggen! Codes van het huis, plaatsen waar sleutels verstopt liggen, je exacte adres,... Als andere mensen bijvoorbeeld een hele vreemde website doorsturen in een berichtje, gaan we die dan openen? NEE!

Bijvoorbeeld:

• Hoe heet jij?
  
• Hoeveel jaar ben jij?
  
• Wat zijn je hobby's? 

Na een schriftelijk gesprek van ongeveer 20 minuten, schakelen we over naar het mondelinge gesprek. De leerlingen maken verbinding via de webcam. Ze stellen nu verder hun vragen.

Verantwoording

De leerlingen leren kennismaken met kinderen die ze nog nooit hebben gezien, die ze nog maar net kennen. Wat zijn vragen die je wel en niet mag stellen? Dat zijn zaken die je leert door het te oefenen. Kinderen komen vaak in onverwachte situaties terecht. Het kan geen kwaad om de drempel te verlagen voor kinderen. Ze zijn vaak schuchter om aan iemand iets te vragen. Dit kan een effect hebben op het sociaal gedrag van de leerlingen op school, thuis,... Dit heeft misschien een positief effect op het welbevinden. Ze stellen misschien vragen aan een vreemde die ze eigenlijk ook wel willen stellen aan een klasgenoot. De opdracht is aangepast aan de leeftijd omdat we kiezen voor leeftijdsgenoten. Leerlingen gaan vooraf misschien bang zijn, wanneer ze de stap gezet hebben komen ze hopelijk wat losser. Ik heb deze stageperiode een zeer vlotte klas gehad. Ik denk dat zij dit perfect zouden kunnen.

Voor deze opdracht vind ik de volgende eindtermen toepasbaar:

• Eindterm 2 omdat de leerlingen beseffen wat we aan het doen zijn. Waarom gebruiken we niet één of andere site op het internet? Is het altijd wel veilig? Wat met vreemde berichten? Wat als ik een site moet opendoen waar staat dat we centjes moeten betalen? De leerlingen zijn zich bewust van de veilige en onveilige omgevingen op het internet!
• Eindterm 8 omdat de leerlingen beseffen welke informatie ze wel en niet mogen geven en vragen aan de ander. De leerlingen zijn zich bewust van wat veilig is en wat risicovol op het internet. We zijn altijd op onze hoede. Nu is het een andere leerling van het scherm. Leerlingen raken ooit misschien wel in contact met valse profielen. Leerlingen moeten zich bewust zijn wat aanvaardbaar gedrag is tijdens het communiceren via het internet en wat niet!

Wil jij ook een profiel aanmaken voor Skype? Klik dan op de bovenstaande foto!